ЗА СТУДЕНТИТЕ
Скъпи студенти, не пораствайте! Борете се със зрелостта!
* * *
Студентските години са волен полет към твърда земя.
* * *
Колко нахални са днешните студенти и колко много приличат на нас, когато бяхме млади!
* * *
Към студентите: Една известна максима гласи, че онова, което не ни убива, ни прави по-силни. Изпитът по патофизиология няма да Ви убие. Следователно двойката на изпита ще Ви направи по-силни.
* * *
Следването по медицина е толкова трудно, че младите лекари завършват леко побъркани. Защо не полудяват напълно, не мога да отговоря.
* * *
Всичко мога да простя на студентите с изключение на това, че не са разбрали посланията в лекциите ми. Като например това, че трябва да се научат да прощават.
* * *
Един от малкото въпроси, по които преподавателите и студентите са единодушни е, че от студентите на изпит може да се очаква всичко. Например скокът да бъде по-дълъг от разбега за скока.
* * *
Не плашете студентите на изпит с думите: „А сега ми кажете всичко, което знаете по въпроса“.
* * *
Впечатленията си от студентските бракове мога да обобщя така: В началото на следването се женят глупавите студенти, в средата – хубавите, а накрая се женят по сметка. Умните не се женят.
* * *
По-голямата част от студентите се делят на такива, които не четат и такива, които ги мързи. Но всички те са приятна компания, защото и при говоренето на глупости има истински новатори.
* * *
Студентите са странни птици. Държиш ли се приятелски към тях, приемат те несериозно. Държиш ли се като ментор, приемат те още по-несериозно. Понякога се питам дали не са някаква друга раса.
* * *
Ако мислите, че студентските банки са неудобни за спане, опитайте пейките в градината. Освен това не е известно студентка да е забременяла по време на лекции.
* * *
Лесно е да разбереш ценностната система на студентите. Не е трудно и да им вземеш акъла. Не мога да разбера само защо толкова трудно се манипулират.
* * *
Едно от най-хубавите неща в студентската любов е, че в нея има повече от двама души и много поправителни сесии.
* * *
Вместо да търсим нови средства за изтезание на студентите, да използваме по-ефективно тези, с които разполагаме.
* * *
Слушам внимателно, когато студентите говорят глупости на изпит. Ако не слушам, те ще говорят още по-големи глупости.
* * *
За да скъсаш 100 студента на изпит, са достатъчни 100 студента. Така е на теория, но е напълно възможно.
* * *
Студентите трябва да знаят, че преди да станат изкуфели и задръстени, техните преподаватели са били само задръстени.
* * *
Изпитите по патофизиология са толкова приятни, че част от студентите се явяват на тях по няколко пъти.
* * *
Някои студенти ще бъдат по-полезни за медицината като пациенти, отколкото като лекари.
* * *
Скъсал съм доста студенти на изпит, но мисля, че те не ме мразят. С изключение на известен процент медици, стоматолози и фармацевти.
* * *
Най-сигурният начин да задържиш студентите на лекция е да направиш лекциите си блестящи и да проверяваш за присъствие всеки път.
* * *
Знаете ли какво мисли блондинката, когато отива на изпит по патофизиология? – „Няма начин да не ме скъсат!“ И за първи път е права.
* * *
Когато студентите не знаят на изпит, аз се чувствам така, сякаш приятели не ми връщат нещата, които съм им дал назаем.
* * *
Не харесвам студентите, които задават тъпи въпроси. Те също не ме харесват.
* * *
Не съм против студентите да преписват на изпит, ако признаят, че са кръгли идиоти.
* * *
Ако Ви хванат да преписвате на изпит, не Ви съветвам да казвате, че лекциите са тъпи, а асистентите – некадърни.
* * *
Когато се уловя, че говоря бързо на лекция, си казвам: Недей да тичаш толкова бързо! Студентите от трети курс са обути само с джапанки.
* * *
Контактите със студентите изискват психологическа нагласа. Затова преди изпит слушам Моцарт, а преди лекция – „Металика“. Не обратното.
* * *
Мисля, че съм добър екзаминатор. Нямам проблем да убедя слабите студенти, че знанията им са достатъчни за тройка, а силните, че знаят за шестица.
* * *
Ролята на слабите студенти в Университета е силно подценена. Те играят важна роля във всички събития, които не подлежат на контрол.
* * *
Написах толкова много неща за студентите, защото ги обичам, а не ги познавам достатъчно.
Професор д-р Стефан Костянев, дмн
